Κέντρο
Εκμάθησης
Η ενότητα αυτή θα συμπληρώνεται σταδιακά με:
- εκθέσεις για την ανάλυση των αναγκών και την αξιολόγηση των ορθών πρακτικών
- υλικό διδασκαλίας και μάθησης για τους εκπαιδευόμενους, τους αποφοίτους, τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές.
D.2.1. Report
“Τομεακές, εκπαιδευτικές και επιχειρηματικές τρέχουσες καταστάσεις και αξιολόγηση των αναγκών των ομάδων-στόχων στις χώρες-εταίρους”
Η παρούσα έκθεση περιγράφει την τρέχουσα κατάσταση του τομέα της μόδας στην Ευρώπη και συγκεκριμένα στις χώρες εταίρους του έργου (Ελλάδα, Ισπανία, Βουλγαρία, Ρουμανία, Γερμανία και Σουηδία). Η κοινοπραξία FEA-VEE διεξήγαγε έρευνα γραφείου και συνέντευξη με περίπου 120 ενδιαφερόμενους φορείς – ενώσεις του κλάδου, επιχειρηματίες, φορείς παροχής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθηγητές, εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενους. Τα αποτελέσματα θα χρησιμεύσουν ως βάση για την περαιτέρω υλοποίηση του έργου FEA-VEE.
D.2.2
“Καθορισμός των απαιτήσεων για τη διαδικτυακή πλατφόρμα διακρατικής συνεργασίας και το περιεχόμενο”
Το παρόν έγγραφο περιγράφει τα αποτελέσματα των εργασιών που πραγματοποιήθηκαν στο έργο Τ2.2, το οποίο αφορά τον καθορισμό των απαιτήσεων για τη διαδικτυακή πλατφόρμα διακρατικής συνεργασίας και το περιεχόμενό της.
Ο πρωταρχικός στόχος είναι να περιγραφούν λεπτομερώς οι λειτουργίες που απαιτούνται για την ανάπτυξη της πλατφόρμας στο WP3. Αυτό αποσκοπεί στο να παράσχει στους προγραμματιστές μια σαφή κατανόηση των εργασιών που έρχονται. Με τη συλλογή δεδομένων μέσω της εξέτασης υφιστάμενων πλατφορμών και τη διεξαγωγή εργαστηρίων με τους εταίρους του έργου, αποκτήθηκαν τα απαραίτητα σύνολα πληροφοριών, τα οποία περιλάμβαναν τον καθορισμό έξι σεναρίων χρήσης, τον προσδιορισμό ιστοριών χρηστών που οδήγησαν στη δημιουργία τεσσάρων περιπτώσεων χρήσης και τελικά την ανάπτυξη ενός οράματος για την πλατφόρμα.
D.2.3
“Αρχική δεξαμενή ορθών πρακτικών για το διαδικτυακό αποθετήριο ορθών πρακτικών”
Το παρόν έγγραφο παρουσιάζει τα αποτελέσματα των προσπαθειών που αφιερώθηκαν στην εργασία T2.3, η οποία επικεντρώθηκε στη δημιουργία της Αρχικής δεξαμενής καλών πρακτικών (PGP) που προορίζεται για το διαδικτυακό αποθετήριο καλών πρακτικών. Πρωταρχικός στόχος ήταν η δημιουργία μιας δομημένης συλλογής Καλών Πρακτικών που να αντικατοπτρίζει τις προκλήσεις του κλάδου και το σημερινό τοπίο.
Η διαδικασία αυτή ξεκίνησε με μελέτες σε περιφερειακό επίπεδο και κατέληξε σε ένα συνοπτικό πλαίσιο. Η συλλογή δεδομένων περιελάμβανε ένα ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε στις συμμετέχουσες χώρες, υπό την επίβλεψη του αντίστοιχου ηγέτη της χώρας. Τα δεδομένα αναλύθηκαν στη συνέχεια και προτάθηκε μια οργανωτική δομή, ενώ το τελικό PGP συντάχθηκε ακολουθώντας αυτή τη δομή.
D.2.4
Το παρόν έγγραφο περιγράφει τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν από την εργασία Τ2.4, η οποία επικεντρώθηκε στη δημιουργία ενός σχεδίου με τίτλο “Ατζέντα πιθανών μονοπατιών για καινοτομία και συνεργασία μεταξύ εταίρων”. Ο πρωταρχικός στόχος ήταν να δημιουργηθεί μια δομημένη ατζέντα καινοτομίας ευθυγραμμισμένη με τις βασικές ευκαιρίες χρηματοδότησης που είναι διαθέσιμες στην Ευρώπη και οι οποίες ευθυγραμμίζονται με τους στόχους του έργου.
Η διαδικασία περιελάμβανε αρχικά την έρευνα πιθανών τρόπων χρηματοδότησης για την επέκταση της κοινοπραξίας και του έργου FEA-VEE, με έμφαση στην αξιοποίηση της πλατφόρμας FEA-VEE και των συναφών προοπτικών καινοτομίας. Την έρευνα αυτή ακολούθησε ένα ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε στις συμμετέχουσες χώρες και επιβλέφθηκε από τον επικεφαλής κάθε χώρας. Στη συνέχεια, αναλύθηκαν τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, προτάθηκε ένα οργανωτικό πλαίσιο και αναπτύχθηκε η τελική ατζέντα καινοτομίας με βάση αυτή τη δομή.
D.4.1
“Εκπαιδευτικό υλικό για δασκάλους και εκπαιδευτές”
Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό σκοπεύει να εξοπλίσει τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές με τις απαραίτητες δεξιότητες και τα εργαλεία αυτοαξιολόγησης για να βελτιώσουν τις τάξεις τους σύμφωνα με τα τελευταία πρότυπα που απαιτούνται από τη βιομηχανία μόδας και κλωστοϋφαντουργίας. Επιπλέον, το υλικό υπογραμμίζει τη σημασία της βιωσιμότητας και της προώθησης μιας πράσινης νοοτροπίας στις επιχειρηματικές πρακτικές του κλάδου.
D.4.2
“Εκπαιδευτικό υλικό για φοιτητές και αποφοίτους (skilling - reskilling - upskilling)”
Το εκπαιδευτικό υλικό D 4.2 εμβαθύνει στους βασικούς τύπους δεξιοτήτων που είναι απαραίτητοι για τους σχεδιαστές μόδας, προσφέροντας έναν οδηγό σε όσους φιλοδοξούν να διαπρέψουν σε αυτόν τον τομέα και να δημιουργήσουν μόδα που ανταποκρίνεται στις σύγχρονες τάσεις και τις απαιτήσεις των καταναλωτών. Οι σπουδαστές και οι απόφοιτοι θα επωφεληθούν από το εκπαιδευτικό υλικό μελετώντας τα προγράμματα σπουδών για τις δεξιότητες της αγοράς εργασίας, την αειφορία και τον τομέα και την πράσινη επιχειρηματικότητα. Θα επωφεληθούν επίσης από τα εργαλεία αυτοαξιολόγησης για να αξιολογήσουν τη δική τους πρόοδο.
D.6.1
“Έκθεση πολιτικής για τις δεξιότητες στην αγορά εργασίας”
Το παρόν έγγραφο παρουσιάζει μια επισκόπηση των απαιτήσεων και των ελλείψεων δεξιοτήτων στην αγορά εργασίας στις χώρες του έργου. Η έκθεση παρουσιάζει ιδέες για μια πιο βιώσιμη ανάπτυξη των αγορών εργασίας όσον αφορά την ενσωμάτωση των δεξιοτήτων της αγοράς εργασίας και τη συμμόρφωση με τις ανάγκες των επιχειρήσεων.
D.6.2
“Έκθεση πολιτικής για τις μεταρρυθμίσεις που υποστηρίζουν τη βιωσιμότητα στις βιομηχανίες μόδας/κλωστοϋφαντουργίας”
Το D 6.2 βασίζεται σε έξι εκθέσεις πολιτικής από το έργο FEA-VEE σε έξι χώρες της ΕΕ: Βουλγαρία, Γερμανία, Ελλάδα, Ρουμανία, Ισπανία και Σουηδία. Παρέχει μια επισκόπηση των πράσινων μεταρρυθμίσεων αυτών των χωρών, προσδιορίζοντας τους βασικούς παράγοντες για τη μετάβαση σε βιώσιμη παραγωγή και κατανάλωση, τις υπάρχουσες προκλήσεις και τις βέλτιστες πρακτικές για πιο πράσινη ανάπτυξη.
